Utförande
Genom gemensam planering mellan skolans ordinarie verksamhet och projektet, får man fram arbetsmetoder där konsten stärker barnens känsla för geometri, antal, förhållanden och proportioner, sociala mönster, mm. Dessa kan exempelvis vara:
För att stärka förståelsen för den grundläggande matematiken: bygga mönster av geometriska figurer. Bygga med olikfärgade klossar de figurer som kvadraten av 1, 2, 3, 4, etc. bildar. Leka med räknestavar för få in känslan för storlek och proportion, träna motorik och estetik.
Undersöka och måla av tallkottar, solrosor, snäckor och annat som är grundat på dubbelspiralen. Räkna och inse att förhållandet mellan antalet spiraler förhåller sig som det Gyllene snittet, tala om dess påverkan i vår kultur.
Jämna och ojämna tal: Dansa runt i ring till tvåtakt resp. tretakt, för att känna ända in i kroppen vad som skiljer jämnt och ojämnt. Utöka till att omfatta andra rytmer och dess påverkan på rörelsemönstret.
Med utgångspunkt från konstnärer som Kandinsky och Eschers och deras arbeten förstå sambanden mellan de olika geometriska formerna och hur de kan varieras. Jämförelser kan göras med mosaikuppbyggnad.
För att främja individualiteten parallellt med samspelet i gruppen kan man träna på en rytm eller en sång. När den sitter, får barnen göra utveckla den, rytmen får swing och sången en vidare och djupare klang. Det är en övning i improvisation och stämsång och ett exempel på hur helheten blir mer än summan av dess delar i enkel och påtaglig form.
Detta är mycket enkla exempel på grundidén. Dessa blir ju naturligtvis mer avancerade ju mer barnens kunskapsnivå ökar.
Konsten har ju även ett alldeles eget, påtagligt värde. Genom att barnen övar olika konstformer, så tränas också deras insikter i de grundläggande konstnärliga begreppen, såsom form, rörelse och riktning. Detta gör dem medvetna om att det inte bara är viktigt att säga de repliker som en viss roll har, utan också av vikten att skapa en laddning i rummet, att rikta sig åt adekvat håll, vara medveten om kroppens visuella betydelse på scen, etc. Detta handlar om mycket komplexa begrepp som stärker oss som människor, både vad det gäller självkänsla och som gruppmedlem.
Detta gör att projektet ingalunda behöver bli långtråkigt eller tröttsamt för barn som är begåvade på abstraktioner. Projektet har däremot en chans att vidga det kreativa tänkandet och stimulera fantasin hos alla deltagande. Detta gör i sin tur att antalet synapser i hjärnan ökar, vilket befäster de upptäckter som barnet gör och ger ett fördjupat kunnande.
